La lectura, instrumento clave del desarrollo personal

• Los beneficios de adoptar hábitos de lectura.
• Herramientas para fomentar los hábitos de lectura en adultos y en adolescentes.
• Análisis acerca de cómo favorece la lectura al desarrollo personal y cultural.
• Videos y presentaciones en Power point relacionados.

• Promoción del hábito de lectura.
• Estrategias por utilizar
• Estimular a adolescentes y estudiantes para que actúen como multiplicadores
• Las escuelas primarias y secundarias, lugares claves.
• Videos relacionados.

• Las bibliotecas.
• Cómo usarlas para que favorezcan y no dificulten el hábito de leer.
• Estrategias para crear pequeñas o grandes bibliotecas en lugares nuevos.
• Sitios inusuales donde se pueden colocar libros al alcance de todos/as.
• Los libros y la lectura para promover en gimnasios y en actividades deportivas.
• Videos y presentaciones en Power point relacionados.

• Películas en las que se estimula el hábito de leer.
• Las personas mediadoras en lectura.
• Las familias como multiplicadoras.
• Las personas jubiladas y la adopción de hábitos de lectura.
• Una Sociedad que lee es una Sociedad que crece.
• Temas: Desarrollo personal, sociedad y lectura.
• Videos relacionados.

• Los programas de radio y televisión como promotores de libros y lecturas.
• Talleres de formación para adolescentes y adultos que actuarán como mediadores.
• Explicación y detalles sobre el armado de talleres.
• Explicación y detalles sobre los contenidos de los programas para la radio y la televisión.
• Videos relacionados.

• Festivales de promoción de la lectura.
• Sumándonos a otras personas y organizaciones que están desarrollando tareas de promoción.
• Unirnos con otros/as para divulgar nuestra tarea.
• Solicitar libros gratuitos en las editoriales y distribuirlos en las escuelas.
• Videos relacionados.

• Usando la internet para promover la lectura.
• Los programas facilitadores de búsqueda para personas ciegas o con baja visión.
• Dónde encontrar libros para niños y niñas sordas/os, ciegos/as o con baja visión.
• Dónde encontramos libros de lectura fácil para personas con discapacidad intelectual.
• Videos relacionados.

• Lectura y género.
• Análisis de textos y rol que desempeñan las mujeres en ello.s
• Análisis de lo que transmiten los libros de historia acerca de las mujeres.
• El porqué de la ausencia de las mujeres en los libros de historia. Debate.
• Análisis de la representación de las personas transgéneros en los textos.

• Análisis de los estereotipos y mitos que se transmiten en los libros.
• De princesas y príncipes.
• De madrastras e hijastras.
• El Currículo oculto de los libros. Análisis.

• La representación de la discapacidad en los textos.
• Las personas con discapacidad como encarnación del mal, lo dañino y lo maléfico en los cuentos de reconocidos escritores.
• Las personas con discapacidad como encarnación de lo divino, lo superior y lo angélico en los libros.
• El currículo oculto de los libros.
• El currículo oculto antiecológico en los libros.

Evaluación mediante un cuestionario.

Presentación de un libro que haya leído últimamente con el análisis de texto correspondiente y qué le dejó esa lectura (conocimientos de otras emociones, sentimientos, experiencias, motivación, ideas nuevas, etc.)

En el análisis de texto incluir un resumen del:

– Argumento.
– Nudo.
– Desenlace.
– Conclusión y aprendizaje.

Presentar una o dos propuestas acerca del modo en que contribuirá a la difusión y promoción de los hábitos de lectura en su trabajo, localidad, escuela, organismo, empresa.

Los/as Participantes deben cumplir con la asistencia del 75 % y la aprobación de un cuestionario.

Además, tendrán que presentar el análisis de un libro leído en el último mes, lo que formará parte del examen final.

Se entregarán certificados.